―Aさんについて、どのように指導を行ったのか、今回伺いたいと思います。よろしくお願い致します。

小林トレーナー：よろしくお願いします。

―Aさんについて、当初はどんな課題があったのでしょうか。

小林トレーナー：保護者の方のコメントにあるように、家での勉強習慣がついていないことが低迷の原因でしたね。

―そのような状況に対して、どのような改善策を打っていったのでしょうか。

小林トレーナー：兄弟も通っており、本人がPERSONAL STUDYに来るハードルが最初からあまり高くなかったので、「家でできないなら、SAPIXがない平日はパーソナルに来て勉強しよう！」というかたちにしました。

家でやるのはイヤだけど、PERSONAL STUDYでならやってもいい、という風にうまく誘導できたので、そこでまず最低限の学習時間を担保していきました。

―なるほど、そうしてまずは学習時間を確保していったのですね。SAPIXの宿題については具体的に指示をしていきましたか。

小林トレーナー：小6の秋以降に過去問対策を始めるまでは、SAPIXの課題のうち優先的にこなすべき課題を決め、STUDY NOTEという学習スケジュール帳に記し、毎週の面談で1週間の出来栄えをフィードバックしていきました。

また、写真のようなシートを作り、スタンプカードのように活用していったときもありましたね。

やるべきことを明確に決めて、それができたらOK！としていったのが功を奏したと思います。

―ありがとうございます。結果としてはどのような変化がありましたか？

小林トレーナー：やるべきことを決めても、課題がやれないことは最初は時々ありました。その時は偏差値やクラスも上がったり下がったり、という状況ではありましたね。
ただ、本人の中でいくつか志望校が見えてきたことや、平日は学校から帰ったらPERSONAL STUDYに来て20時前くらいまでは勉強していく、ということで勉強量が安定してきてからは基礎が固まったのかマンスリーでも志望校判定の模試でも少しずつ成績が上がっていきました。

小6になっても右肩上がりになっていたのが、本当に力がついたなと思います。

多少上がったり下がったりもあった小5のときでも、基礎を固めることは怠ることなくやってきたと思うので、戻って振り返る必要がある単元が少なく、実力演習に割く時間が取れたのが良かったです。

Ｄ～Ｆのあたりを行ったり来たりしていたクラスも、Ｇ・Ｈそして小6にはα2まで上がりました。

―ここまで上がるのはすごいですね！

小林トレーナー：はい。小6のときは月・水・金はPERSONAL STUDYにいつも来て授業＋自習をしていましたし、1月の入試も2月の入試でも結果を出してくれて、すごく頑張ったと思います！